Mengasuh anak dan sekolah

Setelah menyelesaikan bab ini, Anda dapat mengatakan

我会晚一点来接他。 (Wǒ huì wǎn yìdiǎn lái jiē tā.)

Catatan praktik bab ini

Saat berhubungan dengan sekolah, jelaskan siapa yang menjemput anak, jamnya, dan perubahan apa yang terjadi. Simpan secara tertulis hal yang berkaitan dengan keselamatan.

Gunakan dalam situasi nyata

A: 今天谁来接孩子？ (Jīntiān shéi lái jiē háizi?)
B: 我会晚一点来接他。 (Wǒ huì wǎn yìdiǎn lái jiē tā.)

Peta frasa bab ini

Pertanyaan atau situasi: 今天谁来接孩子？ (Jīntiān shéi lái jiē háizi?)
Jawaban utama: 我会晚一点来接他。 (Wǒ huì wǎn yìdiǎn lái jiē tā.)
Cara alami lainnya: 我会晚一点来接孩子，大概六点。 (Wǒ huì wǎn yìdiǎn lái jiē háizi, dàgài liù diǎn.); Saya akan menjemput anak saya nanti, sekitar jam enam.
Cara memakai: Ubah orang, waktu, tempat, atau satu detail lalu ucapkan kembali seluruh giliran bicara.

Ubah contoh menjadi tiga giliran bicara

1. Buka situasinya今天谁来接孩子？ (Jīntiān shéi lái jiē háizi?)
2. Ucapkan jawaban utama我会晚一点来接他。 (Wǒ huì wǎn yìdiǎn lái jiē tā.)
3. Tambahkan alternatif我会晚一点来接孩子，大概六点。 (Wǒ huì wǎn yìdiǎn lái jiē háizi, dàgài liù diǎn.)

Sebelum bertindak, periksa hal yang dapat menimbulkan salah paham. Saat menghubungi sekolah, sebutkan anak tersebut, perubahannya, dan waktu tepatnya.

Ubah satu detail

Alternatif ini mempertahankan maksud situasi dan memberi cara lain yang alami untuk menjawab.

我会晚一点来接孩子，大概六点。 (Wǒ huì wǎn yìdiǎn lái jiē háizi, dàgài liù diǎn.)

Saya akan menjemput anak saya nanti, sekitar jam enam.

Ubah orang, waktu, tempat, atau satu detail lalu ucapkan kembali seluruh giliran bicara.

Kesalahan yang sering terjadi

Catatan berikut menjelaskan hal yang perlu diperiksa agar tidak terjadi salah paham dalam situasi ini.

学校联系要说明孩子、变化和准确时间。 (Xuéxiào liánxì yào shuōmíng háizi, biànhuà hé zhǔnquè shíjiān.)

Saat menghubungi sekolah, sebutkan anak tersebut, perubahannya, dan waktu tepatnya.

Latihan tiga langkah

Dengarkan dan ulangi contoh.
Ubah satu informasi penting tanpa melihat teks.
Rekam versi Anda dan bandingkan dengan contoh.

Mengasuh anak dan sekolah — Pelajaran 34