中国語文法・コアコース — 組み直しの例
各文型で、自分の時間・場所・目的語を使った新しい文を言うか書いてください。
文型を読み、訳を隠して意味から文を組み直します。細かな例外とニュアンスは各詳細記事に戻って確認します。
見ずに作れた答えを1点として数えます。20〜24点は初中級への準備完了、14〜19点は該当単元を復習、13点以下は第1〜12単元を音読してから再挑戦です。
解答を採点する基準
解答例を写さず、意図した中国語を自力で言うか書けたときだけ1点にします。
- ✓
- 定着：文型と必要な意味がどちらも入っています。
- △
- 途中：意味は伝わるが、語順・標識・結果のどれかを直します。
- ↺
- 要復習：見ずに組み立てられません。リンク先の単元に戻り、三つの言い換えを作ります。
合計点だけでなく、失敗した単元番号と判断の種類を記録します。
明日・学校・中国語を、自分の予定に入れ替えて言います。
把「明天」换成「周末」，把「在家」换成一个地点。
身分を言う文と、人や物を説明する文を一つずつ作ります。
用「是」介绍一个人，再用形容词描述这个人。
いつ・どこで勉強、仕事、食事をするかを言います。
把时间、地点和动作按中国语序排好。
「行かない」と「昨日は行かなかった」を対にして作ります。
分别说一个习惯和一个昨天没有发生的动作。
人・場所・理由・選択を尋ねる四つの質問を作ります。
用一个疑问词和一个 A 不 A 问题提问。
名詞・動作・結果をそれぞれ一つずつ詳しくします。
用的修饰名词，再用得说明动作结果或程度。
本、人、飲み物、平たい物を身の回りから数えます。
说出两种物品和合适的量词。
机の上の物を三つの型で説明します。
先介绍一个存在的东西，再说它的位置。
昨日終えたことを二つ、今変わった状態を一つ言います。
说一个完成的动作和一个新出现的变化。
進行中・続く状態・経験を一文ずつ作ります。
各造一句表示进行、持续状态和经验。
許可を求め、能力を述べ、明日の予定を言います。
分别表达能力、条件上的不能和许可。
場所・人・値段を一組ずつ比べます。
用比和没有各比较一次。
看・写・找・拿を結果や方向のある動作に変えます。
给一个动作加结果补语，再给一个动作加方向补语。
習慣を一つ、終わった行動を期間つきで一つ言います。
说一段学习时间和一个有频率的习惯。
目に見える結果を伴う指示を三つ作ります。
把一个确定的物品放到动作前，并说出结果或位置。
なくなった物、借りられた物、解決した問題を表します。
把受到影响的物品放在句首。
誰と行くか、どこから来るか、誰に話すかを言います。
用跟、从或给补充人物、起点或对象。
目的のための移動と、通勤手段を説明します。
连续说出移动和目的动作。
短い事実を因果・逆接・条件の文につなげます。
用因为所以、虽然但是或如果就连接两件事。
依頼をやわらげ、一度試す動作を一つ作ります。
用吧软化一句邀请，再用重叠式表达短暂尝试。
読解例の述語と修飾部分に印を付けます。
先找主语和主要谓语，再圈出修饰「书」的部分。
最近の予定か外出について四文で書きます。
按时间、同伴、地点、动作写一个四成分句。
ワークブックの入れ替わった四文を直します。
检查否定、的/得和比较三处中的一处。
ノートを見ずに診断を解き、復習待ちの型を並べます。
不用笔记，把一个含连接词和一个含补语的句子重建出来。
自己点検
解答例と理由
我周末在图书馆学习中文。
中国語は動詞を早めに置き、時間は動詞の前に置くのが基本です。まず主語・動詞・目的語だけで文を作り、時間と場所を足します。
先に自分で声に出すか書いてから、解答を確認してください。
第 1我姐姐是老师。她很认真。
名詞を述語にするときは通常「是」を使い、形容詞はそのまま述語になります。「很」は単に強調ではなく、自然に説明をつなぐ役目もあります。
先に自分で声に出すか書いてから、解答を確認してください。
第 2我星期六在朋友家做饭。
いつ行うかは動詞の前、どこで行うかも多くは動詞の前です。日本語の助詞を一語ずつ置き換えるのでなく、中国語の動作の場面として並べます。
先に自分で声に出すか書いてから、解答を確認してください。
第 3我不抽烟。昨天没看电影。
習慣・意思・未来は「不」、起きなかった出来事は「没（有）」が基準です。「别」は相手へ「〜しないで」と頼むときに使います。
先に自分で声に出すか書いてから、解答を確認してください。
第 4你为什么学习中文？你想不想去？
疑問詞は答えが入る位置にそのまま置きます。はい・いいえを聞くときは「吗」、A不A、疑問詞を使い、倒置はしません。
先に自分で声に出すか書いてから、解答を確認してください。
第 5她写的文章很好。我听得懂。
「的」は名詞を修飾し、「地」は動詞の前の様子を示し、「得」は動詞の後で程度や結果を説明します。何を説明しているかを先に見極めます。
先に自分で声に出すか書いてから、解答を確認してください。
第 6两本书，四个人。
数詞の後には原則として量詞を置きます。「两」は量詞の前でよく使われます。名詞だけでなく「量詞＋名詞」をひとかたまりで覚えましょう。
先に自分で声に出すか書いてから、解答を確認してください。
第 7桌子上有电脑。电脑在桌子上。
「有」は何かがあることを導入し、「在」は既知の物の場所を言い、「是」は同定・分類をします。どの情報を新しく伝えるかで選びます。
先に自分で声に出すか書いてから、解答を確認してください。
第 8我写了作业。天黑了。
「了」は単純な過去形ではなく、区切りのついた出来事や新しい状態を示します。今との関係や、動作が完結したかを見て判断します。
先に自分で声に出すか書いてから、解答を確認してください。
第 9我在做饭。灯亮着。我看过这本书。
「在／正在」は進行中、「着」は続いている状態、「过」は経験を表します。まずどの場面を切り取るかを決めてから標識を選びます。
先に自分で声に出すか書いてから、解答を確認してください。
第 10我会开车。今天不能去。我可以进来吗？
「会」は習得した能力や予測、「能」は条件上の可能、「可以」は許可、「想／要」は希望や予定です。日本語の「できる」だけでまとめないことが大切です。
先に自分で声に出すか書いてから、解答を確認してください。
第 11今天比昨天冷。我没有他忙。
「比」の文では形容詞の前に「很」を置きません。「没有」で劣る比較を作り、「一点儿」「更」で程度を調整します。
先に自分で声に出すか書いてから、解答を確認してください。
第 12他找到了钥匙。请走进去。
補語は、見て分かった、書き終えた、見つけ出したなど動作の結末を動詞の直後で示します。動詞と離さず一つの述語として読みます。
先に自分で声に出すか書いてから、解答を確認してください。
第 13她在北京住了三年。他每周看两次电影。
期間はどれくらい続いたか、頻度はどのくらいの間隔か、回数は何回かを言います。目的語が特定かどうかで語順も確認します。
先に自分で声に出すか書いてから、解答を確認してください。
第 14请把书放在桌子上。
「把」は話し手と聞き手に分かる対象を動詞の前へ出し、その対象に起きた結果・場所・数量を続けます。通常語順の飾りではありません。
先に自分で声に出すか書いてから、解答を確認してください。
第 15我的自行车被朋友借走了。
「被」は影響を受けた人・物を前に出し、結果が重要なときによく使います。行為者を言わない文も自然です。
先に自分で声に出すか書いてから、解答を確認してください。
第 16我给老师写信。她从北京来。
これらは動作の場所、出発点、到着点、相手、同行者、視点を主動詞の前で示します。一語の訳より、関係として読み取ります。
先に自分で声に出すか書いてから、解答を確認してください。
第 17他来中国学习中文。
同じ主語の動作は「〜して、〜する」のように動詞を連ねられます。余分な「to」や接続詞を入れず、現実の行動順に並べます。
先に自分で声に出すか書いてから、解答を確認してください。
第 18因为下雨，所以我没去。
因果・逆接・条件を、因为…所以…、虽然…但是…、如果…就…で見える形にします。文脈で明らかな半分まで毎回重ねる必要はありません。
先に自分で声に出すか書いてから、解答を確認してください。
第 19请等一下吧。我看看。
吗・呢・吧・文末の了は、質問、共有済みの話題、やわらげ、変化を調整します。重ね型は短く試す動作や柔らかな依頼に向きます。
先に自分で声に出すか書いてから、解答を確認してください。
第 20主语：那本书；主要谓语：很好看；修饰：我昨天在书店买的。
訳し始める前に主述語を探します。時間・場所・介詞句・修飾・補語を囲めば、長い文も読みやすいかたまりになります。
先に自分で声に出すか書いてから、解答を確認してください。
第 21我周末想跟同学去公园散步。
話題、時間・場所、行動、結果、理由の順に骨組みを作ります。難しい単語を足す前に、量詞・否定・アスペクトを確認します。
先に自分で声に出すか書いてから、解答を確認してください。
第 22她说得很快。这个比那个便宜。
推敲では「不か没か」「的か得か」「比か没有か」を一点ずつ問います。最後に音読して、情報の並びが自然かを確かめます。
先に自分で声に出すか書いてから、解答を確認してください。
第 23因为下雨，所以我没出去。我看懂了这篇文章。
診断は点数だけでなく次の復習を決める道具です。意味から答えを組み直し、弱い型に印を付けて翌日に一単元へ戻ります。
先に自分で声に出すか書いてから、解答を確認してください。
第 24