Curso essencial de gramática chinesa — Modelo de reconstrução

Pletec LLC Editorial Team ·

Escreva ou diga uma frase nova para cada padrão usando seu próprio tempo, lugar ou objeto.

Leia o padrão, cubra a tradução e reconstrua a frase a partir do sentido. Volte aos artigos detalhados para nuances.

Conte um ponto para cada resposta produzida sem olhar. 20–24: pronto para o pré-intermediário; 14–19: reveja as unidades marcadas; menos de 14: leia em voz alta as unidades 1–12 e tente de novo.

Como pontuar uma resposta

Dê um ponto somente se puder dizer ou escrever o chinês pretendido sem copiar o modelo.

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Consolidado: estrutura e sentido exigido estão presentes.
△
Em desenvolvimento: o sentido está claro, mas ordem, marcador ou resultado precisa de ajuste.
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Rever: você ainda não monta a frase sem olhar; volte à unidade ligada e crie três variantes.

Registre o número da unidade e a decisão que falhou, não apenas a soma.

  1. Unidade 1: A estrutura: sujeito–tempo–lugar–verbo–objeto

    Troque amanhã, escola e chinês por dados da sua rotina.

    把「明天」换成「周末」，把「在家」换成一个地点。

  2. Unidade 2: Predicados nominais, adjetivais e verbais

    Faça uma frase de identificação e outra de descrição.

    用「是」介绍一个人，再用形容词描述这个人。

  3. Unidade 3: Tempo, lugar e movimento

    Diga quando e onde você estuda, trabalha ou come.

    把时间、地点和动作按中国语序排好。

  4. Unidade 4: Negação: 不, 没(有) e 别

    Contraste “não vou” com “ontem não fui”.

    分别说一个习惯和一个昨天没有发生的动作。

  5. Unidade 5: Perguntas sem inversão

    Pergunte por pessoa, lugar, motivo e escolha.

    用一个疑问词和一个 A 不 A 问题提问。

  6. Unidade 6: Modificadores: 的, 地 e 得

    Amplie um nome, uma ação e um resultado.

    用的修饰名词，再用得说明动作结果或程度。

  7. Unidade 7: Números e classificadores

    Conte livros, pessoas, bebidas e objetos planos ao redor.

    说出两种物品和合适的量词。

  8. Unidade 8: Existência, localização e identificação

    Descreva sua mesa com os três padrões.

    先介绍一个存在的东西，再说它的位置。

  9. Unidade 9: Eventos concluídos com 了

    Conte duas ações concluídas ontem e uma mudança de agora.

    说一个完成的动作和一个新出现的变化。

  10. Unidade 10: Ação em curso, estado e experiência

    Faça uma frase para agora, uma para estado e uma para experiência.

    各造一句表示进行、持续状态和经验。

  11. Unidade 11: Modais e intenção

    Peça permissão, diga uma habilidade e faça um plano.

    分别表达能力、条件上的不能和许可。

  12. Unidade 12: Comparação e grau

    Compare dois lugares, pessoas e preços.

    用比和没有各比较一次。

  13. Unidade 13: Complementos de resultado e direção

    Transforme 看, 写, 找 e 拿 em ações com resultado.

    给一个动作加结果补语，再给一个动作加方向补语。

  14. Unidade 14: Duração, frequência e repetição

    Descreva um hábito e uma ação concluída com duração.

    说一段学习时间和一个有频率的习惯。

  15. Unidade 15: 把: lidar com um objeto conhecido

    Dê três instruções com resultado visível.

    把一个确定的物品放到动作前，并说出结果或位置。

  16. Unidade 16: 被: destacar o elemento afetado

    Descreva algo perdido, emprestado ou resolvido.

    把受到影响的物品放在句首。

  17. Unidade 17: Palavras relacionais: 在, 从, 到, 给, 跟, 对

    Diga com quem vai, de onde vem e com quem fala.

    用跟、从或给补充人物、起点或对象。

  18. Unidade 18: Verbos em série e finalidade

    Descreva um deslocamento com finalidade e seu trajeto diário.

    连续说出移动和目的动作。

  19. Unidade 19: Conectores e lógica

    Una fatos curtos por causa, contraste e condição.

    用因为所以、虽然但是或如果就连接两件事。

  20. Unidade 20: Partículas finais e reduplicação

    Suavize um pedido e proponha uma ação breve.

    用吧软化一句邀请，再用重叠式表达短暂尝试。

  21. Unidade 21: Ler por blocos gramaticais

    Marque predicado e modificadores nos exemplos de leitura.

    先找主语和主要谓语，再圈出修饰「书」的部分。

  22. Unidade 22: Escrever um parágrafo controlado

    Escreva quatro frases ligadas sobre um plano ou saída recente.

    按时间、同伴、地点、动作写一个四成分句。

  23. Unidade 23: Revisar por contrastes

    Corrija quatro frases embaralhadas do caderno.

    检查否定、的/得和比较三处中的一处。

  24. Unidade 24: Revisão cumulativa e diagnóstico

    Faça o diagnóstico sem anotações e crie sua fila de revisão.

    不用笔记，把一个含连接词和一个含补语的句子重建出来。

Autoverificação

Modelo e explicação

  1. 我周末在图书馆学习中文。

    Em chinês, o verbo aparece cedo e o tempo costuma vir antes da ação. Monte primeiro o núcleo sujeito–verbo–objeto e depois acrescente os detalhes.

    Produza sua resposta primeiro; só então consulte a correção.

    Unidade 1

  2. 我姐姐是老师。她很认真。

    Um predicado nominal normalmente pede 是; um adjetivo pode ser predicado diretamente. 很 muitas vezes liga uma descrição neutra, não significa apenas “muito”.

    Produza sua resposta primeiro; só então consulte a correção.

    Unidade 2

  3. 我星期六在朋友家做饭。

    O momento e o lugar onde a ação acontece ficam normalmente antes do verbo. Não copie automaticamente a posição final dos complementos em português.

    Produza sua resposta primeiro; só então consulte a correção.

    Unidade 3

  4. 我不抽烟。昨天没看电影。

    Use 不 para hábito, intenção e futuro; use 没(有) para uma ação que não aconteceu. 别 é um pedido negativo direto.

    Produza sua resposta primeiro; só então consulte a correção.

    Unidade 4

  5. 你为什么学习中文？你想不想去？

    A palavra interrogativa fica na posição que a resposta ocuparia. 吗, o padrão A不A e as palavras interrogativas não invertem a ordem.

    Produza sua resposta primeiro; só então consulte a correção.

    Unidade 5

  6. 她写的文章很好。我听得懂。

    的 liga um modificador ao nome, 地 indica a maneira antes do verbo e 得 introduz um complemento depois dele. Decida primeiro o que está sendo explicado.

    Produza sua resposta primeiro; só então consulte a correção.

    Unidade 6

  7. 两本书，四个人。

    Um número normalmente pede classificador antes do nome; 两 é comum antes de classificadores. Aprenda nome e classificador juntos.

    Produza sua resposta primeiro; só então consulte a correção.

    Unidade 7

  8. 桌子上有电脑。电脑在桌子上。

    有 apresenta algo que existe, 在 diz onde está algo conhecido e 是 identifica ou classifica. A escolha altera qual informação é nova.

    Produza sua resposta primeiro; só então consulte a correção.

    Unidade 8

  9. 我写了作业。天黑了。

    了 não é passado automático: marca uma ação delimitada ou uma mudança relevante. Observe a ligação com o presente.

    Produza sua resposta primeiro; só então consulte a correção.

    Unidade 9

  10. 我在做饭。灯亮着。我看过这本书。

    在/正在 mostram andamento, 着 mostra estado contínuo e 过 marca experiência. Escolha primeiro o ponto de vista da ação.

    Produza sua resposta primeiro; só então consulte a correção.

    Unidade 10

  11. 我会开车。今天不能去。我可以进来吗？

    会 expressa habilidade aprendida ou previsão; 能, possibilidade real; 可以, permissão; 想 e 要, desejo ou plano. Eles não são o mesmo “poder”.

    Produza sua resposta primeiro; só então consulte a correção.

    Unidade 11

  12. 今天比昨天冷。我没有他忙。

    Com 比, não se usa 很 antes do adjetivo. 没有 exprime “não tão… quanto”, e 一点儿 ou 更 ajustam o grau.

    Produza sua resposta primeiro; só então consulte a correção.

    Unidade 12

  13. 他找到了钥匙。请走进去。

    O complemento mostra sucesso, término, descoberta ou direção da ação. Ele fica ligado ao verbo como parte do predicado.

    Produza sua resposta primeiro; só então consulte a correção.

    Unidade 13

  14. 她在北京住了三年。他每周看两次电影。

    Duração responde “por quanto tempo”, frequência “com que frequência” e repetição “quantas vezes”. A posição também depende do objeto.

    Produza sua resposta primeiro; só então consulte a correção.

    Unidade 14

  15. 请把书放在桌子上。

    把 antecipa um objeto definido e normalmente exige resultado, lugar, quantidade ou outro efeito. Não é enfeite da ordem normal.

    Produza sua resposta primeiro; só então consulte a correção.

    Unidade 15

  16. 我的自行车被朋友借走了。

    被 põe em foco quem ou o que sofreu o efeito, sobretudo se o resultado importa ou é indesejável. O agente pode ficar implícito.

    Produza sua resposta primeiro; só então consulte a correção.

    Unidade 16

  17. 我给老师写信。她从北京来。

    Elas introduzem cenário, origem, destino, destinatário, companhia ou ponto de vista antes do verbo principal. Leia a relação, não uma tradução isolada.

    Produza sua resposta primeiro; só então consulte a correção.

    Unidade 17

  18. 他来中国学习中文。

    Vários verbos com o mesmo sujeito podem se encadear sem acrescentar “para” ou “e”. Coloque-os na ordem em que as ações acontecem.

    Produza sua resposta primeiro; só então consulte a correção.

    Unidade 18

  19. 因为下雨，所以我没去。

    因为…所以…, 虽然…但是… e 如果…就… tornam visíveis causa, contraste e condição. Quando o contexto é claro, não é preciso repetir sempre as duas partes.

    Produza sua resposta primeiro; só então consulte a correção.

    Unidade 19

  20. 请等一下吧。我看看。

    吗, 呢, 吧 e 了 final organizam pergunta, contexto compartilhado, suavização e mudança. A reduplicação torna a ação breve ou o pedido mais leve.

    Produza sua resposta primeiro; só então consulte a correção.

    Unidade 20

  21. 主语：那本书；主要谓语：很好看；修饰：我昨天在书店买的。

    Antes de traduzir, encontre o predicado principal. Separe tempo, lugar, expressões relacionais, modificadores e complementos.

    Produza sua resposta primeiro; só então consulte a correção.

    Unidade 21

  22. 我周末想跟同学去公园散步。

    Escreva com um esqueleto: tema, tempo/lugar, ação, resultado e motivo. Revise classificadores, negação e aspecto antes de acrescentar vocabulário.

    Produza sua resposta primeiro; só então consulte a correção.

    Unidade 22

  23. 她说得很快。这个比那个便宜。

    Ao corrigir, pergunte de forma objetiva: 不 ou 没? 的 ou 得? 比 ou 没有? Depois leia a ordem das informações em voz alta.

    Produza sua resposta primeiro; só então consulte a correção.

    Unidade 23

  24. 因为下雨，所以我没出去。我看懂了这篇文章。

    Um diagnóstico deve revelar o próximo passo, não apenas uma nota. Reconstrua as respostas a partir do sentido e retorne amanhã a um ponto fraco.

    Produza sua resposta primeiro; só então consulte a correção.

    Unidade 24