Curso essencial de gramática chinesa — Oficina de leitura
Leia o padrão, cubra a tradução e reconstrua a frase a partir do sentido. Volte aos artigos detalhados para nuances.
Para falantes de português, o principal é manter tempo, lugar, marcadores aspectuais e complementos na posição chinesa, sem copiar a ordem do português.
Conte um ponto para cada resposta produzida sem olhar. 20–24: pronto para o pré-intermediário; 14–19: reveja as unidades marcadas; menos de 14: leia em voz alta as unidades 1–12 e tente de novo.
我昨天在书店买的那本书很好看。
我昨天在书店买的｜那本书｜很好看
Modelo e explicação
的 liga um modificador ao nome, 地 indica a maneira antes do verbo e 得 introduz um complemento depois dele. Decida primeiro o que está sendo explicado.
Amplie um nome, uma ação e um resultado.
Unidade 6: Modificadores: 的, 地 e 得虽然今天下雨，但是我们还是去了公园。
虽然今天下雨｜但是｜我们还是去了公园
Modelo e explicação
因为…所以…, 虽然…但是… e 如果…就… tornam visíveis causa, contraste e condição. Quando o contexto é claro, não é preciso repetir sempre as duas partes.
Una fatos curtos por causa, contraste e condição.
Unidade 19: Conectores e lógica老师明天会在教室里给我们讲这个问题。
老师｜明天｜会｜在教室里｜给我们｜讲｜这个问题
Modelo e explicação
Elas introduzem cenário, origem, destino, destinatário, companhia ou ponto de vista antes do verbo principal. Leia a relação, não uma tradução isolada.
Diga com quem vai, de onde vem e com quem fala.
Unidade 17: Palavras relacionais: 在, 从, 到, 给, 跟, 对他终于找到了昨天丢的钥匙。
他｜终于｜找到了｜昨天丢的钥匙
Modelo e explicação
O complemento mostra sucesso, término, descoberta ou direção da ação. Ele fica ligado ao verbo como parte do predicado.
Transforme 看, 写, 找 e 拿 em ações com resultado.
Unidade 13: Complementos de resultado e direção请把我昨天放在桌子上的文件拿过来。
请｜把｜我昨天放在桌子上的文件｜拿过来
Modelo e explicação
把 antecipa um objeto definido e normalmente exige resultado, lugar, quantidade ou outro efeito. Não é enfeite da ordem normal.
Dê três instruções com resultado visível.
Unidade 15: 把: lidar com um objeto conhecido如果你看完了这本书，就给我打电话。
如果｜你｜看完了｜这本书｜就｜给我打电话
Modelo e explicação
因为…所以…, 虽然…但是… e 如果…就… tornam visíveis causa, contraste e condição. Quando o contexto é claro, não é preciso repetir sempre as duas partes.
Una fatos curtos por causa, contraste e condição.
Unidade 19: Conectores e lógica我的自行车被朋友借走了，所以我坐地铁上班。
我的自行车｜被朋友借走了｜所以｜我｜坐地铁｜上班
Modelo e explicação
被 põe em foco quem ou o que sofreu o efeito, sobretudo se o resultado importa ou é indesejável. O agente pode ficar implícito.
Descreva algo perdido, emprestado ou resolvido.
Unidade 16: 被: destacar o elemento afetado虽然他已经学了两年中文，但是说得不太快。
虽然｜他｜已经学了两年中文｜但是｜说得不太快
Modelo e explicação
Duração responde “por quanto tempo”, frequência “com que frequência” e repetição “quantas vezes”. A posição também depende do objeto.
Descreva um hábito e uma ação concluída com duração.
Unidade 14: Duração, frequência e repetição
Use as lições detalhadas sobre ordem das palavras, le, de, perguntas e comparações; depois volte sem traduções.