Grundkurs chinesische Grammatik — Lese-Workshop

Pletec LLC Editorial Team ·

Lies das Muster, decke die Übersetzung ab und bilde den Satz aus der Bedeutung neu. Für Feinheiten geh zu den ausführlichen Artikeln.

Für Deutschsprachige ist nicht nur die SVO-Reihenfolge wichtig: Zeit, Ort, Aspektmarker und Komplemente müssen an ihrer chinesischen Stelle bleiben.

Zähle einen Punkt für jede Antwort ohne Vorlage. 20–24: bereit für den Einstieg ins Mittelstufenniveau; 14–19: markierte Einheiten wiederholen; unter 14: Einheiten 1–12 laut lesen und neu beginnen.

  1. 我昨天在书店买的那本书很好看。

    Wǒ zuó tiān zài shū diàn mǎi de nà běn shū hěn hǎo kàn.

    我昨天在书店买的|那本书|很好看

    Musterlösung und Begründung

    的 verbindet eine Beschreibung mit einem Nomen, 地 beschreibt die Art vor dem Verb, 得 leitet eine Ergänzung nach dem Verb ein. Kläre zuerst, was näher bestimmt wird.

    Erweitere ein Nomen, eine Handlung und ein Ergebnis.

    Einheit 6: Modifikatoren: 的, 地 und 得
  2. 虽然今天下雨,但是我们还是去了公园。

    Suī rán jīn tiān xià yǔ, dàn shì wǒ men hái shi qù le gōng yuán.

    虽然今天下雨|但是|我们还是去了公园

    Musterlösung und Begründung

    因为…所以…, 虽然…但是… und 如果…就… machen Ursache, Gegensatz und Bedingung sichtbar. Wenn der Zusammenhang klar ist, muss nicht immer jede Hälfte stehen.

    Verbinde kurze Tatsachen mit Ursache, Gegensatz und Bedingung.

    Einheit 19: Konnektoren und Logik
  3. 老师明天会在教室里给我们讲这个问题。

    Lǎo shī míng tiān huì zài jiào shì lǐ gěi wǒ men jiǎng zhè ge wèn tí.

    老师|明天|会|在教室里|给我们|讲|这个问题

    Musterlösung und Begründung

    Sie führen Ort, Ausgangspunkt, Ziel, Empfänger, Begleitung oder Blickwinkel vor dem Hauptverb ein. Lies die Beziehung, nicht nur eine einzelne Übersetzung.

    Sage, mit wem du gehst, woher du kommst und mit wem du sprichst.

    Einheit 17: Beziehungswörter: 在, 从, 到, 给, 跟, 对
  4. 他终于找到了昨天丢的钥匙。

    Tā zhōng yú zhǎo dào le zuó tiān diū de yào shi.

    他|终于|找到了|昨天丢的钥匙

    Musterlösung und Begründung

    Das Komplement zeigt Erfolg, Abschluss, Finden oder Richtung einer Handlung. Es gehört eng zum Verb und bildet mit ihm das Prädikat.

    Mache aus 看, 写, 找 und 拿 Handlungen mit Ergebnis.

    Einheit 13: Ergebnis- und Richtungskomplemente
  5. 请把我昨天放在桌子上的文件拿过来。

    Qǐng bǎ wǒ zuó tiān fàng zài zhuō zi shàng de wén jiàn ná guò lái.

    请|把|我昨天放在桌子上的文件|拿过来

    Musterlösung und Begründung

    把 zieht ein bestimmtes betroffenes Objekt vor das Verb und verlangt meist ein Ergebnis, einen Ort, eine Menge oder einen anderen Effekt. Es ist kein Schmuck für die Normalstellung.

    Gib drei Anweisungen mit sichtbarem Ergebnis.

    Einheit 15: 把: ein bekannter Gegenstand wird bearbeitet
  6. 如果你看完了这本书,就给我打电话。

    Rú guǒ nǐ kàn wán le zhè běn shū, jiù gěi wǒ dǎ diàn huà.

    如果|你|看完了|这本书|就|给我打电话

    Musterlösung und Begründung

    因为…所以…, 虽然…但是… und 如果…就… machen Ursache, Gegensatz und Bedingung sichtbar. Wenn der Zusammenhang klar ist, muss nicht immer jede Hälfte stehen.

    Verbinde kurze Tatsachen mit Ursache, Gegensatz und Bedingung.

    Einheit 19: Konnektoren und Logik
  7. 我的自行车被朋友借走了,所以我坐地铁上班。

    Wǒ de zì xíng chē bèi péng you jiè zǒu le, suǒ yǐ wǒ zuò dì tiě shàng bān.

    我的自行车|被朋友借走了|所以|我|坐地铁|上班

    Musterlösung und Begründung

    被 stellt die betroffene Person oder Sache voran, besonders wenn das Ergebnis wichtig oder unerwünscht ist. Der Handelnde kann ungenannt bleiben.

    Beschreibe etwas Verlorenes, Geliehenes oder Gelöstes.

    Einheit 16: 被: das Betroffene hervorheben
  8. 虽然他已经学了两年中文,但是说得不太快。

    Suī rán tā yǐ jīng xué le liǎng nián zhōng wén, dàn shì shuō de bù tài kuài.

    虽然|他|已经学了两年中文|但是|说得不太快

    Musterlösung und Begründung

    Dauer beantwortet „wie lange“, Häufigkeit „wie oft“ und Wiederholung „wie viele Male“. Die Stellung hängt auch vom bestimmten Objekt ab.

    Beschreibe eine Gewohnheit und eine beendete Handlung mit Dauer.

    Einheit 14: Dauer, Häufigkeit und Wiederholung

Nutze die ausführlichen Lektionen zu Wortstellung, le, de, Fragen und Vergleichen und kehre dann ohne Übersetzung zurück.