Cours essentiel de grammaire chinoise — Atelier d'écriture
Écrivez ou dites une nouvelle phrase pour chaque structure avec votre propre temps, lieu ou objet.
Lisez le schéma, cachez la traduction et reconstruisez la phrase à partir du sens. Revenez aux articles détaillés pour les nuances.
Un point par réponse produite sans regarder. 20–24 : prêt pour l’intermédiaire débutant ; 14–19 : reprenez les unités signalées ; moins de 14 : relisez à voix haute les unités 1 à 12.
Remplacez demain, école et chinois par votre situation.
Modèle et explication
En chinois, le verbe arrive tôt et le temps se place souvent avant l’action. Construisez d’abord le noyau sujet–verbe–objet, puis enrichissez-le.
我周末在图书馆学习中文。
Unité 1: La charpente : sujet–temps–lieu–verbe–objetDites quand et où vous étudiez, travaillez ou mangez.
Modèle et explication
Le moment et le lieu où se déroule l’action précèdent en général le verbe. Ne calquez pas automatiquement les compléments finaux du français.
我星期六在朋友家做饭。
Unité 3: Temps, lieu et déplacementOpposez « je ne vais pas » et « hier, je ne suis pas allé ».
Modèle et explication
不 convient aux habitudes, à l’intention et au futur ; 没(有) à un événement qui n’a pas eu lieu. 别 formule une interdiction ou une demande négative.
我不抽烟。昨天没看电影。
Unité 4: La négation : 不, 没(有), 别Demandez une personne, un lieu, une raison et un choix.
Modèle et explication
Le mot interrogatif reste à la place de la réponse attendue. 吗, la forme A不A et les mots interrogatifs ne modifient pas l’ordre de la phrase.
你为什么学习中文？你想不想去？
Unité 5: Interroger sans inversionPrécisez un nom, une action et un résultat.
Modèle et explication
的 relie un modifieur au nom, 地 indique la manière avant le verbe et 得 introduit un complément après lui. Identifiez d’abord ce qui est précisé.
她写的文章很好。我听得懂。
Unité 6: Les modifieurs : 的, 地, 得Comptez livres, personnes, boissons et objets plats.
Modèle et explication
Un nombre est normalement suivi d’un classificateur avant le nom ; 两 est courant devant ces classificateurs. Mémorisez le nom avec son classificateur.
两本书，四个人。
Unité 7: Nombres et classificateursRacontez deux actions finies hier et un changement actuel.
Modèle et explication
了 n’est pas un simple passé : il marque une action bornée ou un changement pertinent. Regardez le lien entre l’événement et la situation présente.
我写了作业。天黑了。
Unité 9: Événement achevé avec 了Produisez une phrase pour maintenant, pour un état et pour une expérience.
Modèle et explication
在/正在 montrent le déroulement, 着 un état qui se maintient, 过 l’expérience acquise. Choisissez d’abord le point de vue sur l’action.
我在做饭。灯亮着。我看过这本书。
Unité 10: En cours, état durable et expérienceDemandez une autorisation, indiquez une capacité et un projet.
Modèle et explication
会 exprime une compétence acquise ou une prévision ; 能 la possibilité concrète ; 可以 l’autorisation ; 想 et 要 le souhait ou le projet.
我会开车。今天不能去。我可以进来吗？
Unité 11: Modaux et intentionComparez deux lieux, deux personnes et deux prix.
Modèle et explication
Après 比, on ne place pas 很 devant l’adjectif. 没有 exprime « moins… que », 一点儿 et 更 règlent le degré.
今天比昨天冷。我没有他忙。
Unité 12: Comparaison et degréDonnez trois consignes dont le résultat est visible.
Modèle et explication
把 avance un objet déterminé et demande normalement un résultat, un lieu, une quantité ou un effet. Ce n’est pas une variante décorative de l’ordre normal.
请把书放在桌子上。
Unité 15: 把 : traiter un objet connuReliez des faits courts par la cause, l’opposition et la condition.
Modèle et explication
因为…所以…, 虽然…但是… et 如果…就… rendent visibles cause, opposition et condition. Le contexte permet parfois de ne garder qu’une moitié.
因为下雨，所以我没去。
Unité 19: Connecteurs et logiqueÉcrivez quatre phrases liées sur un projet ou une sortie récente.
Modèle et explication
Rédigez à partir d’un squelette : thème, temps/lieu, action, résultat et raison. Vérifiez classificateurs, négation et aspect avant le vocabulaire difficile.
我周末想跟同学去公园散步。
Unité 22: Écrire un paragraphe guidéCorrigez quatre phrases mélangées du cahier.
Modèle et explication
À la relecture, posez des questions précises : 不 ou 没 ? 的 ou 得 ? 比 ou 没有 ? Lisez ensuite à voix haute l’ordre des informations.
她说得很快。这个比那个便宜。
Unité 23: Réviser par contrastes
我明天在图书馆看这本书。Wǒ míngtiān zài túshūguǎn kàn zhè běn shū. — Demain, je lirai ce livre à la bibliothèque.