Curso essencial de gramática chinesa — Oficina de escrita
Escreva ou diga uma frase nova para cada padrão usando seu próprio tempo, lugar ou objeto.
Leia o padrão, cubra a tradução e reconstrua a frase a partir do sentido. Volte aos artigos detalhados para nuances.
Conte um ponto para cada resposta produzida sem olhar. 20–24: pronto para o pré-intermediário; 14–19: reveja as unidades marcadas; menos de 14: leia em voz alta as unidades 1–12 e tente de novo.
Troque amanhã, escola e chinês por dados da sua rotina.
Modelo e explicação
Em chinês, o verbo aparece cedo e o tempo costuma vir antes da ação. Monte primeiro o núcleo sujeito–verbo–objeto e depois acrescente os detalhes.
我周末在图书馆学习中文。
Unidade 1: A estrutura: sujeito–tempo–lugar–verbo–objetoDiga quando e onde você estuda, trabalha ou come.
Modelo e explicação
O momento e o lugar onde a ação acontece ficam normalmente antes do verbo. Não copie automaticamente a posição final dos complementos em português.
我星期六在朋友家做饭。
Unidade 3: Tempo, lugar e movimentoContraste “não vou” com “ontem não fui”.
Modelo e explicação
Use 不 para hábito, intenção e futuro; use 没(有) para uma ação que não aconteceu. 别 é um pedido negativo direto.
我不抽烟。昨天没看电影。
Unidade 4: Negação: 不, 没(有) e 别Pergunte por pessoa, lugar, motivo e escolha.
Modelo e explicação
A palavra interrogativa fica na posição que a resposta ocuparia. 吗, o padrão A不A e as palavras interrogativas não invertem a ordem.
你为什么学习中文？你想不想去？
Unidade 5: Perguntas sem inversãoAmplie um nome, uma ação e um resultado.
Modelo e explicação
的 liga um modificador ao nome, 地 indica a maneira antes do verbo e 得 introduz um complemento depois dele. Decida primeiro o que está sendo explicado.
她写的文章很好。我听得懂。
Unidade 6: Modificadores: 的, 地 e 得Conte livros, pessoas, bebidas e objetos planos ao redor.
Modelo e explicação
Um número normalmente pede classificador antes do nome; 两 é comum antes de classificadores. Aprenda nome e classificador juntos.
两本书，四个人。
Unidade 7: Números e classificadoresConte duas ações concluídas ontem e uma mudança de agora.
Modelo e explicação
了 não é passado automático: marca uma ação delimitada ou uma mudança relevante. Observe a ligação com o presente.
我写了作业。天黑了。
Unidade 9: Eventos concluídos com 了Faça uma frase para agora, uma para estado e uma para experiência.
Modelo e explicação
在/正在 mostram andamento, 着 mostra estado contínuo e 过 marca experiência. Escolha primeiro o ponto de vista da ação.
我在做饭。灯亮着。我看过这本书。
Unidade 10: Ação em curso, estado e experiênciaPeça permissão, diga uma habilidade e faça um plano.
Modelo e explicação
会 expressa habilidade aprendida ou previsão; 能, possibilidade real; 可以, permissão; 想 e 要, desejo ou plano. Eles não são o mesmo “poder”.
我会开车。今天不能去。我可以进来吗？
Unidade 11: Modais e intençãoCompare dois lugares, pessoas e preços.
Modelo e explicação
Com 比, não se usa 很 antes do adjetivo. 没有 exprime “não tão… quanto”, e 一点儿 ou 更 ajustam o grau.
今天比昨天冷。我没有他忙。
Unidade 12: Comparação e grauDê três instruções com resultado visível.
Modelo e explicação
把 antecipa um objeto definido e normalmente exige resultado, lugar, quantidade ou outro efeito. Não é enfeite da ordem normal.
请把书放在桌子上。
Unidade 15: 把: lidar com um objeto conhecidoUna fatos curtos por causa, contraste e condição.
Modelo e explicação
因为…所以…, 虽然…但是… e 如果…就… tornam visíveis causa, contraste e condição. Quando o contexto é claro, não é preciso repetir sempre as duas partes.
因为下雨，所以我没去。
Unidade 19: Conectores e lógicaEscreva quatro frases ligadas sobre um plano ou saída recente.
Modelo e explicação
Escreva com um esqueleto: tema, tempo/lugar, ação, resultado e motivo. Revise classificadores, negação e aspecto antes de acrescentar vocabulário.
我周末想跟同学去公园散步。
Unidade 22: Escrever um parágrafo controladoCorrija quatro frases embaralhadas do caderno.
Modelo e explicação
Ao corrigir, pergunte de forma objetiva: 不 ou 没? 的 ou 得? 比 ou 没有? Depois leia a ordem das informações em voz alta.
她说得很快。这个比那个便宜。
Unidade 23: Revisar por contrastes
我明天在图书馆看这本书。Wǒ míngtiān zài túshūguǎn kàn zhè běn shū. — Amanhã vou ler este livro na biblioteca.